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庄浪南湖镇:以“五学”模式推进主题教育落实见效

时间:2019-11-07 15:29:31
[摘要] 第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,庄浪县南湖镇紧扣“理论学习有收获,思想教育受洗礼”这个具体目标,坚持把以上率下学、宣讲辅导学、整合资源学、分类推进学、紧贴实际学“五学”模式贯穿理论学习始

自第二批“不要忘记你的首创精神,牢记使命”专题教育启动以来,庄浪县南湖镇一直坚持“理论学习有成效,思想教育受洗”的具体目标。在整个理论研究中,坚持“以上述速度学习、传道授业、整合资源研究、分类推广研究、紧密结合实践研究”的“五学”模式,确保专题教育的有效性。

上述比率较低。用一周时间举办“不要忘记你的首创精神,牢记使命”专题教育阅读课,并为专题教育阅读课制定了学习日历。镇党委班子坚持学习第一,带头前进。按照上述速度,它掌握了学习,树立了基准,树立了榜样。牵头开展了党中央小组学习、集中学习、专题辅导、先进典型教育、警示教育、革命传统教育等14次活动,撰写了30篇专题交流研究资料和经验。在抓好自身学习的同时,也要抓好电影学习和村村通,督促和带动政府机关干部、村委会成员、农村党员扎实学习,严格执行专题教育的“规定行动”,切实形成达标示范引领的良好局面。

宣扬咨询。县委党校讲师借举办“不要忘了你的首创精神,牢记使命”的教育阅读课的机会,采取外部“帮助”和“自己说”相结合的方式,应邀围绕学习党史、了解明初、了解使命这一中国共产党持久生命力的源泉,举办了一次关于党的历史知识的专题辅导报告。乡镇政府主要负责同志做了“不要忘记你的首创精神,牢记使命”——新时期长征路上先进典型的教育咨询报告。结合村党支部的专题教育,组织所有科级干部深入村社一线进行一对一的专题指导。他们将作为无表决权的代表发挥监督作用。他们将参与整个过程并积极参与其中。他们将认真推进习近平中国特色社会主义新时代的深入、深入和现实的学习和实践。

整合资源科学。积极挖掘当地红色教育资源和农村文化资源,充分利用老红军穿越庄浪遗址和西河村爱国主义教育基地的资源优势,组织全市各级党组织缅怀革命烈士,重温革命历史,体验红色教育,重温入党誓言,接受党性教育和革命历史教育活动, 从而真正使红色资源成为开展主题教育的实践课堂,共开展了16次党性教育和革命历史教育活动。 结合党内政治生活的实施,组织党员通过集中学习、个人自学和向强国学习、甘肃省党建手机应用学习等方式,进一步提高党员干部政策的理论水平,真正实现理论学习的收获和思想政治教育的洗礼,有效地将理论学习的有效性转化为坚持人民群众最初心声、增强履行职责能力、促进改革发展的强大动力。

分类推进。组织中的党员采取多种形式,如理论知识测试、专题咨询报告、观看教育电影、举办主题晚会日、主题演讲、主题论文选择等。村党支部结合大多数党员白天忙的实际,创新学习方法,丰富学习内容,开设“夜校”,保证党员的参与率,有效解决主题教育中的工学矛盾,促进主题教育与工作、双手与推广相结合。对流动党员而言,采取“一对一”的方式,帮助他们学习和参与整个学习过程,以确保广大党员干部能够认真阅读原著,透彻理解原著,深刻理解原则,实现学习、思考、知识、信念和实践的统一,实现主题教育的全面覆盖。

接近实际研究。坚持从问题中学习,努力改变结果的原则,采取有效措施,把学习和教育、调查研究、问题检查、整改落实有机结合起来。在实际工作的基础上,我们把专题教育与消除贫困、农村振兴、自下而上的保护、反犯罪反害专项斗争、整治突出环境问题、全面从严治党结合起来。密切关注各级巡视、巡视、监督、评估和暗访,发现问题反馈以及“筛选”和“回头看”扶贫运动中发现的突出问题,组织开展政策理论学习和专业知识培训,列出问题清单,建立整改台账,逐一整改。我们边学习边整改了50个问题,并进行立法整改。我们把“学习”的收获变成了“改革”的结果。我们一起实现了学习的应用、学习的促进和学习的应用。我们实现了主题教育与中心工作的有机结合,促进了相互进步,促进了真正主题教育的实现。(庄浪县主题教育办公室简报组投稿)

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